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CLASS:網站公告 DATE：2019/3/15 HITS：1182
兩會書法聲音：書法納入干部課程，入國展可評定職稱
書微君 書法報 1周前
3月4日下午
習近平看望了
參加全國政協十三屆二次會議
的文化藝術界、社會科學界
聯組委員并參加聯組會
聽取意見和建議
在兩會召開前夕
關于如何更好進行弘揚書法
山東省政協常委孟鴻聲建議
將中國書協22項
全國書法展納入職稱評定
河南省政協委員邢懷章建議
將書法等傳統文化
納入干部學習課程
一起看看關于建議的
具體內容
中國書法家協會主辦的
全國書法行業權威性評展納入
職稱評定條件的建議
孟鴻聲
中國書協理事
山東省政協常委
山東省書協常務副主席、秘書長
習近平總書記在黨的十九大報告中指出，“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興”。山東作為“書圣”王羲之和杰出書法家顏魯公的故鄉，擁有全國半數以上的秦漢魏刻石經典，存在著大量具有很高學術價值的書法歷史文獻,培育出了領先全國的書法藝術創作隊伍，存在一大批在全國書法行業評展中獲獎的全國知名書法人才。
按照《政府工作報告》要求，要“奮力開創經濟文化強省建設新局面”。書法藝術是山東文化強省建設的重要組成部分，應當同步發展，堅定文化自信，加大宣傳力度，建設書法強省。實現習近平總書記在黨的十九大報告中指出的“優秀傳統文化創新性轉化、創新性發展”，開放性、突破性的宣傳山東書法文化，是“書圣”故鄉責無旁貸的文化使命。
當前，山東書法事業各項成就領先全國，隨著新時代的來臨，按照山東省委省政府的要求，山東書法文化發展的現狀，在高層設計、人才環境、對外推廣、品牌打造等方面，與書法文化強省的格局尚有差距，導致書法人才流失外地，漂游外省。這主要表現為，山東廣大優秀書法作者，在中國書法家協會主辦的行業權威評展中獲得的獎勵，在職稱評定中得不到應有的認可。（評定詳情見文章末尾處參照使用）
河南省兩會期間
河南省政協委員邢懷章
帶來一份
《關于將書法等優秀傳統文化
納入黨員干部學習課程的提案》
邢懷章說，我國民間書法愛好者眾多，傳承發展有較好的基礎。目前書法進校園已經作為政策在全國推廣。對廣大黨員干部來說，學習書法、了解優秀書法文化的渠道還很欠缺，而對于書法等傳統文化來說，普及也需要更多平臺。
黨的十八大以來，黨員干部加強學習的制度逐步建立，學習平臺建設不斷完善，黨員干部理論學習、文化學習蔚然成風，終身學習的氛圍已經形成，在這種情況下，可以考慮進一步豐富完善學習平臺內容，創新豐富活潑的學習形式。
“習近平總書記指出，中華優秀傳統文化已經成為中華民族的基因，中國共產黨提倡和弘揚的社會主義核心價值觀，只有從中華優秀傳統文化中汲取豐富營養，才會有強大的生命力和影響力。書法是中國優秀傳統文化的代表，也是中國傳統藝術皇冠上的一顆明珠，因為其藝術性、可觀賞性和陶冶教化價值，非常適合廣大黨員干部深入學習，也具有較強的藝術魅力和吸引力�！�
邢懷章
河南省政協委員
中國書協會員
邢懷章提議
一是把學習書法等傳統文化納入黨員干部培訓課程，可計算學時學分，并對學習成績優異、為傳承書法做出貢獻的黨員進行獎勵，獎勵以精神鼓勵為主。
二是在“學習強國”和各地方黨建平臺增加書法等傳統文化教學內容，邀請名家講解示范，錄制課件，通過視頻、小程序、在線互動等方式傳播書法藝術。
三是通過政府購買服務等方式，引進優秀文化企業參與提供產品和服務，拓展黨費使用范圍，把有限的黨員活動經費真正用在刀刃上。
四是加強對黨員干部從事藝術活動和社會兼職的監督，把黨員干部身份和書法家、藝術家等社會身份嚴格區分，防止以藝謀利、以藝謀位。
習近平曾指出
中華民族偉大復興
需要以中華文化發展繁榮為條件
這一重要論斷
深刻闡明了中華文化發展繁榮
對于中華民族偉大復興的重要意義
也深刻闡明了
中華文化發展繁榮的
時代使命與責任擔當
關于中華文化發展
習近平從
推動傳統文化創新性發展
引流和整合文化思潮
建設社會主義文化強國潮
三個方面做了詳細闡述
習近平表示
文化成果的評價首先在于質量
然后才是數量
我們應特別珍惜高端文化藝術人才
高端文化藝術成果
“我們要實現文化發展繁榮，同樣要形成新的文化“高峰”。我們需要當今時代的文化大家、文化領軍人物，同時需要一大批蔚為“高原”的文化創新人才。只有這樣，才能進一步凸顯我們的文化陣容、文化格局、文化自信�！�
以下書法活動
建議省文化廳職稱評定部門
參照使用
（中國書協的性質屬于國家機關，不同于一般的社會團體，代表了全國書法行業最權威的學術組織。以下中國書協主辦的全國書法行業權威展覽和學術討論會，都是經過國家最權威、最科學、最嚴格評選機制產生的獲獎、入展、入選作者，這些成績納入職稱評定標準。）
序號 展覽名稱
1 全國書法篆刻作品展（國展）
2 全國中青年書法篆刻家作品展
3 全國書學討論會
4 中國書壇新人新作展
5 全國婦女書法篆刻作品展
6 中國西部書法篆刻作品展
7 全國首屆行書大展、全國首屆草書大展
8 全國行草書大展
9 全國刻字藝術展
10 全國正書大展
11 全國隸書大展
12 全國篆書作品展
13 全國大字書法藝術展
14 全國篆刻藝術展
15 全國楹聯書法作品展
16 全國青年書法篆刻作品展
17 全國楹聯書法作品展
18 全國扇面書法藝術展
19 全國冊頁書法作品展
20 全國首屆手卷書法作品展
21 當代篆刻藝術大展
22 首屆王羲之獎全國書法作品展
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CLASS:網站公告 DATE：2019/1/24 HITS：1683
最新最全的中小學全冊電子課本出爐了，寒假趕緊為孩子收藏！
2019-01-24 15:00初中語文/寒假/一年級
一到假期，就會有很多家長給慧姐留言：有沒有下學期的電子課本，讓孩子可以在假期里先預習。
今天，慧姐把所有電子課本集合在了一起，涵蓋小學、初中、高中全冊的電子課本，方便大家在假期預習。
這可是預習復習的好幫手哦，而且完全免費，部分教材有完整的音頻，需要就能隨時拿出來聽一聽，真正是既方便又實用！
下面跟著慧姐來復習一下這學期一年級到高中的語文第一單元第一課。
1
部編版一年級語文上冊第一單元內容：
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2
2018年部編版二年級上冊語文最新電子課本第一單元預覽：
文字表述
文字表述
文字表述
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3
2018年部編版三年級上冊語文最新電子課本第一單元預覽：
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4
2018年四年級上冊語文最新電子課本第一單元預覽：
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5
2018年五年級上冊語文最新電子課本第一單元預覽：
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6
2018年六年級上冊語文最新電子課本第一單元預覽：
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7
2018年七年級上冊語文最新電子課本第一單元預覽：
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8
2018年八年級上冊語文最新電子課本第一單元預覽：
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9
2018統編初中語文教材(九年級上冊電子版)預覽：
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10
高中課本語文必修一第一單元預覽：
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11
高中課本語文必修二第一單元預覽：
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12
高中課本語文必修三c第一單元預覽：
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CLASS:網站公告 DATE：2019/1/23 HITS：826
2017-2018教育培訓行業運營數據分析解讀-現狀分析
發布時間：2019-01-20
一、經營情況的變化
2017年，中型（不含）以下的機構，預收款營收高峰集中在5、7、9、12月，與前一年度相比，第一個營收的高峰時間稍有推后，各峰值的趨勢與前一年度基本相近，呈逐步上升趨勢，但最集中的數據出現在9月，而并非往年的12月，與前一年度相比，這個階梯（中型以下的機構）的機構整體的數據趨勢開始走向平緩，不再是明顯的持續上升。
2017年，中型（包含）以上的機構，預收款營收高峰集中在4、5、7、9、11月，與前一年度相比，中型以上的機構明顯把招生和續費的工作時間提前了，且營收金額的最高峰，從前一年度的7月，前移到4~5月之間，且數據密集程度比次高點的11月，高出50%~77%。
預收款趨勢的變化，表明在2017年，課輔市場的經營競爭已經進入了更為慘烈、更為艱難的階段，大量預收款的情況變得越來越少，小機構的生存和擴張空間變得更少了，只能持續靠拓展新學員（50%+）來維持足夠的現金流，而中大型機構提前靠低價班搶占暑秋流量入口的做法，在2017年已經相普遍，進一步壓縮了小機構的生存空間。
二、教學提升對運營的影響
機構規模越大，越注重預收款的及時轉化狀態，2017年的情況比2016年更明顯，中大型機構中甚至出現2~3個時點內，預收款與結轉收入呈倒掛的情況。
一方面，反映了中大型機構的教學及內控能力比往前更強，預收款轉換能力依然強勁，亦是不斷加強產品和教學工作的階段成果。
另一方面，反映出中大型的機構的教學團隊能力基本已經追上銷售能力，迫切需要拓展更多的途徑增加營收（線上、拓科、TO B輸出……），并時亦讓機構的退費風險得以合理降低。
同時，也代表了中大型機構的流動資金可能會出現暫時短缺的情況，在沒有外部資金的支持下，將不能支撐機構短期再出現快速的擴張，反向要求機構的資金分配及運用能力要更強，這也是眾多機構紛紛做出各種嘗試，希望能拓展更多的現金流，讓機構可以保持一定的擴張速度。
三、主科布局的改變
中型（含）以下機構，依然以英語教學為主，機構規模越小該情況越明顯，該情況與前一年度的情況接近，表明英語仍是中小型機構主打的提分突破點，通過這個學科主要吸引新生報名。
但從三科的差異情況來看，2017年語文學科的營收提升較為明顯，縮近了與數學的營收差異。
而結合了招生人數來觀察，我們發現中型機構正在嘗試脫離這一個階梯，具體的做法則是通過短期（1、2月）的低價班和體驗班（9月）吸引流量，成功轉化了相當一部分學生，讓數學學科的營收逐步接近主打的英語學科，但后期受到禁賽的影響，該方式的效果變得減弱。
得益于To B的產品輸出，中型（不含）以上機構不再需要依賴單一的英語提分，以往提升不明顯的數學學科的營收情況已經與英語學科不相上下，且越大型的機構，數學營收超過英語的情況越明顯，而越來越多的大型機構在語文學科的營收增長越來越明顯，甚至超過了英語學科，這是與前一年度最明顯的差異。
兩個階梯的機構在學科教學的側重上，差異越來越大，亦反映出一個情況，家長更愿意讓孩子選擇較大型、較知名的機構學習數學，但隨著各類數學競賽活動的逐步被限制，數學學科的營收勢頭也呈現逐步下降的趨勢，與上一年度的趨勢相反。
四、教學的真正回歸
中型（不含）以下機構，新生率集中在30%~50%之間，大致與上一年度相近。
中型（包含）以上機構，新生率分布在20%~40%之間，比上一年度大幅下降（45%~60%），71%的機構續班率超過60%，這從側面證實了更多中型以上的機構，在經過前兩年在各種營銷方式和銷售渠道的比拼引流后，2017年機構更多的精力集中在教學與服務中，回歸到真正的教學為王的路上，長此下去，必將出現一大批教學質量過硬的支柱機構，讓更多的學生真正受益。
五、新三板熱點的轉移
2017年是風起云涌的一年，既有一批實力強勁的教育概念機構實現了在新三板掛牌，成為公眾公司，吸引了一波的注意力，同時，也陸續有一些已經掛牌的公司，逐步退出這一板塊，主要的原因是：
< >以往爭取完成新三板掛牌的目的，一個是希望通過這個過程，讓整個機構能更規范化，提早調整好機構財務數據的口徑（從收付實現制轉為權責發生制），為沖擊主板做好準備。通過新三板的掛牌，增加企業的知名度，增加募集資金的途徑。
而退出新三板的主要原因：
民辦教育促進法的三審通過以后，讓更多的培訓機構看到了直接登陸 A 股的機會，無論是獨立IPO，還是通過上市公司的并購重組，都變得更容易和清晰了，無須再借助新三板的影響。
對于大型機構來說，成為了公眾公司以后，反而在某些決策和操作上，受限于相應的條款，需要對外公示機構相應的操作信息，而涉及到并購或對外投資項目時，對于想低調拓展產品線或擴大規模的機構來說，這并不一定是一件有利的事情，甚至在某些方面上，拖慢了機構規模擴張和產品線拓展的速度。
因此 ，綜合來看：對于營收及利潤都基本達到條件的機構而言，上新三板已經不是最好的選擇，還不如直接按 A 股 IPO 的條件，直接對機構進行調整和規范化，登陸 A 股或通過并購上市能讓機構獲取更大的募集資金平臺，發揮更大的助力，讓股東的利益更大化。
六、教育綜合體發展將得以規范并更為迅猛
2017對于一二級城市來說,房租、人力成本、招生成本的三高已成制約教育培訓業發展的“三座大山”。盈利艱難之下，房租和人力成本越來越成為不少教育機構的心頭之痛。從2013年開始各地區域中小型教育機構的利潤率已有不同幅度下降，主要是由于租金、人工成本的上漲遠超過了營收的增長幅度。2017年不少城市的教培業的人力成本上漲了15％至20％，租金平均上漲10%左右. 2017年伊始，上海成都等地教培機構紛紛以消防、證照不全被監管部門嚴查，而全國品牌機構的“0元課”與“1元課”又讓部分中小培訓機構陷入生源危機, 這為教育綜合體發展帶來了更好的發展前景. 如深圳萬科、卓越等地產以及知名物業都分別拿地建立自運營品牌教育城,由于教育城發展過于迅猛,導致了”叫好不叫座”的局面. 教育綜合體要真正的運營好,絕非普通商城之作法,要具有更多精細化的管理流程和方法,深圳絕大多教育城投資者演變成了物業二房東,他們獲利方式的單一,導致了教育機構場地成本更是水漲船高.個人認為如果一家教育城終究以”盤房租”作為利潤來源,終將會被取締.教育城應在招商、引流、報名、教學、服務、管理過程中始終真正做到堅持利他共贏，才是教育綜合體發展的最終目標。
七 一線城市教育信息化管理由可有可無過渡到剛需
浪騰軟件八年來一直以服務大客戶為主體業務,但自2015年開始羽量級小型機構也開始規范自已的信息流程管理,2017年浪騰推出 “校360” SAAS平臺13個月時間已有2900家小型機構注冊并付費使用. 用戶的管理行為更多體現在預收款管理,課耗計算，教師提成核算,學員終端服務等核心需求之上,相信2018會有更多的小型機構體驗到信息化管控帶來的便利.
八 大型文化課輔導機構拓展藝術培訓或少兒教育領域
2017年隨著成都及上海的市場整治(超綱教學與杯賽叫停),也更加加強了文化課輔導機構向藝術領域拓展的決心.而大型機構自有資金充足,一般會采取對藝術機構收構或并購以及注資的方式進行合作. 相信2018年因大型文化課機構的持續介入,藝術及少兒培訓市場一定會競爭更加激烈,小型藝術機構要更加注重自身的課程體系和教學方法的改進,以迎接更為殘酷的挑戰。
上半年1月到7月份，羽量型機構流水營收與結轉收入基本隨時間推移而逐月增長，其中七月份營收到達頂峰，流水營收峰值已達到600，000元，結轉收入達到1，000，000元；下半年從七月下旬起隨時間推移而降低，12月份后又有所增長。同時2月、7月、9月機構流水收入均值與結轉收入均值產生時間差現象，差距接近400，000元，結轉收入與流水收入呈現滯后性。
小微型機構全年流水營收隨著時間而變化，5、7、9月增長較大，其中9月機構流水營收達到全年流水營收峰值，接近100萬元；而結轉收入再5月、7月增長幅度較大，8月份起隨著時間推移而逐步增長，其中在2月份恰逢春節，結轉收入呈下降趨勢。值得一提的是9月份小微型機構流水營收與結轉收入相差較大，差值將近70萬元。
微型機構流水營收，根據招生談旺季，營收高點集中在5、7、9月，其中9月份流水營收超過100萬，達到全年流水營收峰值；而結轉收入高點集中在5、7、10月，7月結轉收入達到全年峰值，結轉收入超過60萬；值得一提的是，9月份流水營收超過100萬，而結轉收入卻未超過40萬，相差近60萬。
小型機構流水營收高點集中在5、7、9月，其中5月份流水收入超過200萬;結轉收入高點集中在5、7、10月，7月份結轉收入超過100萬;
而5月份流水收入達到近200萬，結轉收入已超過100萬，兩者相差近100萬，9月份流水收入達到超過150萬，結轉收入剛剛超過50萬，兩者相差也近乎100萬。
中型機構流水收入來源全年集中在4、5、7、9、11月;其中4月份達到全年流水峰值，近160萬;結轉收入來源集中在4、5、7、10月，其中5月份達到全年結轉收入峰值，近80萬;
流水收入與結轉收入最大差值出現在5月份，流水收入160萬，結轉收入僅80萬，相差80萬;而7月份的流水收入與結轉收入差值缺近乎持平。
中大型機構流水營收高點集中在5、7、9、 11月，5月達到峰值，接近140萬;
結轉收入高點集中在5、7、10月，5月達到峰值，超過80萬；
其中2、6月結轉收入為全年最低，7月結轉收入與流水收入相差不大，呈現持平狀態。
大型機構流水收入高點集中在4、5、7、9、11月，全年最高峰值出現在5月份，達到180萬;
結轉收入高點集中在4、5、7、9、10月，全年最高峰值也出現在5月份，達到近160萬;
該體量機構5月、7月份結轉收入與流水收入差值相差不大，幾乎持平，招生旺季主要集中在春季，從3月啟動，4-5月份是旺季。
注:羽量型機構指結轉收入500萬元以下的機構。
英語科學：月均營收峰值出現在7月招生旺季，2017年上半年從3月起，營收逐月呈上升趨勢，下半年從8月起出現下降趨勢；數學、語文學科：月均營收峰值也是出現在7月暑假，上半年從1月起，營收逐月呈上升趨勢，下半年從8月起，營收呈下降趨勢。
注：小微型機構指結轉收入500萬(含)-1000萬元的機構
英語學科:月均營收高點集中在5、7、9月，峰值出現在9月秋季招生季;數學學科：月均營收高點集中在5、7、9月，峰值出現在7月暑假招生季；語文學科：月均營收高點集中在5、7、9月，峰值出現在5月春季招生季。
注：微型機構指結轉收入1000萬(含) -2000 萬元的機構。
英語學科:月均營收高點集中在5、7、9月，峰值出現在9月秋季招生季;數學學科:月均營收高點集中在4、5、7、9月，峰值出現在9月秋季招生季;語文學科:月均營收高點集中在6、7、9月，峰值出現在9月秋季招生季。
注：小型機構指結轉收入2000萬（含）-500萬元的機構。
英語學科:月均營收高點集中在5、7、9月，峰值出現在5月春季招生季;數學學科:月均營收高點集中在5、7、9月，峰值出現在5月春季招生季；語文學科:月均營收高點集中在5、7、9、11月，峰值出現在5月春季招生季。
注：中里機構指結銷收5000萬（含）-8000萬元的機構。
英語學科月均營收高點集中在4、5、7、9、12月，峰值出現在5月春季招生季數學科月均營收高點集中在4、5、7、9、11月，峰值出現在4月春季招生季；語文學科：月均營收高點集中在4、5、7、9、11月，峰值出現在4月春季招生季。
注：中大型機構指結轉收入8000萬（含）-1.2億元的機構
英語學科:月均營收高點集中在5、7、9、11月，峰值出現在7、11月春季招生季;數學學科:月均營收高點集中在5、7、9、11月，峰值出現在5月春季招生季；語文學科：月均營收高點集中在5、7、9、11月，峰值出現在5月春季招生季。
注：大型機構指結轉收入1.2億元(含) -2.5億元的機構。
英語學科:月均營收高點集中在5、7、9、11月，峰值出現在5月春季招生季;數學學科:月均營收高點集中在4、5、7、9、11月，峰值出現在4月春季招生季;語文學科:月均營收高點集中在4、5、7、9、11月，峰值出現在5月春季招生季。
注：羽量型機構指結轉收入500萬元以下的機構。
美術學科:月均營收高點集中在3、6、9、11月，峰值出現在3月春季招生季；舞蹈學科：月均營收高點集中在3、9、12月，峰值出現在3月春季招生季；音樂學科：月均營收高點集中在3、5、9、12月，峰值出現在9、12月春季招生季。
注：小微型機構指結轉收入500萬(合) -1000 萬元的機構。
美術學科:月均營收高點集中在7、9、12月，峰值出現在7月暑假招生季; 4月份出現營收低谷期，營收入賬極低；舞蹈學科:月均營收高點集中在9、11月，峰值出現在9月秋季招生季;其中1-8月各月均增幅不大;音樂學科:月均營收高點集中在5、7、9、11月，峰值出現在11月秋季招生季。
注：被型機構指結轉收入1000萬（含）-2000萬元的機構
美術學科:月均營收全年高點集中在3、9月，峰值出現在3月春季招生季:舞路學科:月均營收全年高點集中在2、3.、9月，峰值出現在9月秋季招生季;音樂學科:月均營收全年高點集中在3、 4.、5、9月，峰值出現在3月春季招生季。
注：小型機構指結轉收入2000萬（含）-5000萬元的機構
美術學科:月均營收全年高點集中在2 、9、10、11月，峰值出現在11月秋季招生季；舞蹈學科：月均營收全年高點集中在2、5、9月，峰值出現在9月秋季招生季：音樂學科：月均營收全年高點集中在1、5、11月，峰值出現在11月。
注：中型機構指結轉收人5000萬（含）-8000萬元的機構、
美術學科:月均營收全年高點集中在7、10、11月，峰值出現在10月秋季招生季；舞蹈學科：12月營收較高；音樂學科:月均營收全年高點集中在2、7、9月，峰值出現在9月秋季招生季。
注：中大型機構指結轉收入8000萬(含) -12億元的機構。
美術學科:月均營收全年高點集中在3、5、7、9、11月，峰值出現在3月春季招生季;舞蹈學科:月均營收全年集中在7、9、12月，營收峰值出現在12月，其他月份營收較低;音樂學科:月均營收全年高點集中在7、9、12月，峰值出現在9月秋季招生季。
在各機構毛利潤占比方面，毛利潤占比在40%以上的機構占9. 3%;毛利潤占比在30%- 40%的機構占10.9%;毛利潤占比在25%-30%的機構占10.4%;毛利潤占8-12%的機構占13.0%; 有11. 4%的機構處于虧損狀態。
羽量型機構月均班課開班量全年集中在7、9月，其中班課開班量峰值集中在9月;小微型機構月均班課開班量全年集中在2、7、9月，其中班課開班量峰值集中在9月;微型機構月均班課開班量全年集中在1、7、9月，其中班課開班量峰值集中在9月;小型機構月均班課開班量全年集中在7、9、11月，其中班課開班量峰值集中在9月。
中型機構月均班課開班量全年集中在1、5、7、9月，其中班課開班量峰值集中在9月;中大型機構月均班課開班量全年集中在5、7、 9月，其中班課開班量峰值集中在9月;大型機構月均班課開班量全年集中在2、5、7、9月，其中班課開班量峰值集中在9月。
語文學科:月均招生人數全年集中在4、5月，其中招生人數峰值出現在5月;數學學科:月均招生人數全年集中在4、5、7、9月，招生人數峰值出現在4月;英語學科:月均招生人數全年集中在4、6、7月，招生人數峰值出現在7月。
語文學科:月均招生人數全年集中在5、7、9、12月，招生人數峰值出現在5月;數學學科:月均招生人數全年集中在5、7、9、12月，招生人數峰值出現在7月;英語學科:月均招生人數全年集中在5、7、9、12月，招生人數峰值出現在9月。
語文學料：月均招生人數全年集中在5 、7、9月，招生人數峰值出現在7月；數學學科：月均的生人有全年集中在7、9、12月，招生人數峰值出現在9月，英語學科：月均招生人數全年集中在5、7、9月，招生人數峰值出現在5月。
語文學科:月均招生人數全年集中在5、7、9、11月，招生人數峰值出現在5月;數學學科:月均招生人數全年集中在5、7、9、11月，招生人數峰值出現在5月;英語學科:月均招生人數全年集中在5、7、9、12月，招生人數峰值出現在5月。
語文學科:月均招生人數全年集中在5、7、9、 12月，招生人數峰值出現在5、12月;數學學科:月均招生人數全年集中在4、5、7、9、11月，招生人數峰值出現在5月;英語學科:月均招生人數全年集中在5、7、9、12月，招生人數峰值出現在5月。
語文學科:月均招生人數全年集中在5、7、9、11月，招生人數峰值出現在5月;數學學科:月均招生人數全年集中在5、7、9、11月，招生人數峰值出現在5月;英語學科:月均招生人數全年集中在5、7、9、11月，招生人數峰值出現在7月。
語文學科:月均招生人數全年集中在4、5、7、9、11月，招生人數峰值出現在5月，數學學科:月均招人數全年集中在4、5、7、9、11，招生人數峰值出現在5月;英語學科:月均招生人數全年集中在5.、7、9月，招生人數峰值出現在5月。
美術學科:月均招生人數全年集中在3、6、9月，招生人數峰值出現在3月;舞蹈學科:月均招生人數全年集中在3、7、9月，招生人數峰值出現在3月;音樂學科:月均招生人數全年集中在3、7、9、12月，招生人數峰值出現在3月。
美術學科:月均招生人數全年集中在1、5、9月，招生人數峰值出現在9月;舞蹈學科:月均招生人數全年集中在2、5、9月，招生人數峰值出現在9月;音樂學科:月均招生人數全年集中在5、9、12月，招生人數峰值出現在5月。
美術學科:月均招生人數全年集中在3、5、7、9月，招生人數峰值出現在3月;舞蹈學科:月均招生人數全年集中在2、3、9月，招生人數峰值出現在9月;音樂學科:月均招生人數全年集中在3、4、5、 7、 9月，招生人數峰值出現在3月。
美術學科：月均招生人數全年集中在2、9、11月，招生人數峰值出現在2月;舞蹈學科:月均招生人數全年集中在5、9月，招生人數峰位直出現在5月;音樂學科:全年招生人數整體不高。
注：綜合評分滿分為9分。 是根據填寫者對選項的排序情況綜合計算得出。
它反映了選項的綜合排名情況，得分越高表示綜合排序越靠前。計算方法為:選項平均綜合得分= (Σ頻數x權值) /本題填寫人次。
如圖所示：機構新生來源前三甲為學員轉介紹、地面推廣、戶外廣告三大渠道，所占比例分別為6.46、5.31、 2.7。
羽量型機構月均新生率出現在2、4、7、10月;小微型機構月均新生率出現在2、7、9月;微型機構月均新生率出現在6、7、10月;小型機構月均新生率出現在2、7、9月。
中型機構月均新生率出現在2、5、6、7、12月;中大型機構月均新生率出現在3、7月;大型機構月均新生率出現在2、6、10月。
如圖所示，平均滿班率在70%-80% (含)的機構占29.02%;平均滿班率在60%-70% (含)的機構占比19.17%;平均滿班率在80%-90% (含)的機構占比15.54%;平均滿班率在90%以上的機構僅占7.77%。
如圖所示，平均續班率在70%-80% (含)的機構占24.87%;平均續班率在80%-90% (合)的機構占比20.73%；平均續班率在60%-70%(含)的機構占比14.51%;平均續班率在90%以上的機構儀占11.40%。
羽量型機構月均消耗課次集中在7、8月;小微型機構月均消耗課次集中在4、5.、7、 12月;微型機構月均消耗課次集中在4、5、7月;小型機構月均消耗課次集中在5.、7月;可見各機構因體量雖有不同，但月均消耗課次集中月份共性在7月份暑假。
中型機構月均消耗課次集中在4、5、7月;中大型機構月均消耗課次集中在4、5、7、9月;大型機構月均消耗課次集中在4、5、7月;
可見各機構雖體量有所不同，但月均消耗課次共同集中月份在5、7月。
羽量型機構平均拓科率全年2月最高，高達150%，即拓科率1.5；小微型機構平均拓科率全年7月最高，7月括科率高達200%，即拓科率2;微型機構平均拓科率全年9月最高，超過200%，即拓科率大于2科；小型機構平均括科率全年3月最高，超過250%，即拓科率大于2科；小型機構平均拓科率全年3月最高，超過250%，即拓科率大于2.5。
中型機構平均拓科率全年4月最高，拓科率大于3;中大型機構平均拓科率全年12月最高，拓科率為2.6;大型機構平均拓科率全年7月最高，拓科率大于6；
羽量型機構退費全年集中在8、9月，其中退費高峰出現在9月份，近10%的人會在9月退費;小微型機構退費全年集中在8、10月，其中退費高峰出現在10月份，超過6%的人會在10月退費;微型機構退費全年集中在3、10月，其中退費高峰出現在10月份，超過8%的人會在10月退費;小型機構退費全年集中在3、10月， 其中退費高峰出現在10月份，超過10%的人會在
10月退費。
中型機構退費全年集中在1、3、7、9月，其中退費高峰出現在3月份，近15%的人會在3月退費;中大型機構退費全年集中在1、3、4、8、10月，其中退費高峰出現在8月，超過10%的人會在8月退費。
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CLASS:網站公告 DATE：2018/7/17 HITS：1197
書法新政策來了！學生須參加寫字等級考試，不合格者重新補考！
2017-11-30 14:19書法
書法頻道訊 2017年上海市學生寫字等級考試將于12月1日進行。上海義務教育學生均須參加寫字等級考試，五年級學生參加一級考試；九年級學生參加二級考試。讓孩子學書法，成為每個家長未來必須關心的事情！
一級、二級考試成績分優秀、合格、不合格三等，成績記入《上海市學生成長記錄冊》。其中，考試成績為不合格的同學需要去外校進行補考。
考試內容為軟筆、硬筆
硬筆占總分的60%
軟筆占總分的40%
硬筆書法考試要求
軟筆書法考試要求
2016年寫字等級考試（一級）試題
2015年寫字等級考試（一級）試題
高分范例
注意扣分項
硬筆篇
如上圖中的作品，只要出格子，或者沒有居中，都要扣分。
出現錯別字，漏字，修改液修改等現象都要扣分。
軟筆篇
軟筆需要注意的就是不可以出格子，不建議像顏體一樣太撐格子，原則上是歐體的標準。
注意：卷面要保持整潔，尤其是寫完字之后，要留心檢查墨水是否干透，避免刮蹭之后，弄污了卷面。
書法，被熊秉明先生喻為中國藝術核心之核心。書法藝術對中國人傳統品德的構成一直產生著舉足輕重的影響，中華民族的精神氣質、團結力、凝聚力、創造力，無一不包蘊在令人心醉神迷的書法藝術之中。
中國書協主席蘇士澍指出：“青少年是祖國的未來，對青少年加強傳統文化教育，具有重大戰略意義，青少年工作部委員要在各省市書法進課堂工作中發揮作用。并明確提出：“書法是中國人的必修課！”
中小學生是祖國未來的主人，完善的道德教育維系著中國未來的命運。書法教學的德育功能是無法替代的。從一點一畫開始，書法的學習過程本身就是一種“修煉”的過程，一種耐力，一種向上精神的培養過程。
學書法，勢在必行！
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CLASS:網站公告 DATE：2016/7/29 HITS：1108
熱烈慶祝北京昱墨軒教育科技有限公司網站開通！
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